提高语文阅读技能，需要在反复完成阅读习题中积累和磨练，所以为大家带来了保姆阅读答案。

　　介绍人说，马秀花，承德人，离异，一个人跑出来的，人很勤快，之前做过两家了，反映不错。

　　父母都是高级知识分子，没有时间做家务，母亲又一向怕油烟，所以，请一个保姆好像是很应该的;何况，哥哥家的孩子还小，也应该有人帮一下忙。

　　她只试用了一天就留下了。因为她勤快得超出了所有人的想像，她的长相奇难看，才五十多岁的人，已一脸的褶子了。但她却爱干净，手脚利落得很，第一天就把屋子来了个大扫除，把父亲长期堆在茶几下的烟头清理干净了，把母亲的衣服按春夏秋冬全叠好了，又把小宝的尿布都用热水烫了。

　　她手还比较巧，会做菜，那天晚上，就是她下的厨，四菜一汤，红烧带鱼段，素烧茄子，炖鸡块，凉拌雪里红，吃得大家非常舒服，我哥说：好像比饭店做的还好吃。

　　那天她就没有走，住到了我们家。卧室是没有了，她只好在阳台上搭了一张床。其实她可以和我住一个房间，但我总怕乡下人不干净，况且，我一个二十多岁的白领，凭什么和保姆住一起?

　　她来了以后我们发现一家人好像有了依靠。她先把一家人的被子全拆了洗了，然后一个个缝上，这不是她分内的事，可她就是闲不住。再就是给哥哥家的孩子做小衣服，都是纯棉布的，还有那些描龙绣凤的小鞋子，都是纯手工的。孩子抱出去后大家都说，这鞋子和衣服真漂亮，哪里买的?我嫂子就特别得意。

　　她总以为我们的衣服也是几十块一件，所以，总是拿去就给我们洗，有一次她把我一件宝姿的黑裙子洗了，那件几千块的衣服本来是要拿到干洗店的，我急了，说：马秀花啊，这是几千块一件的衣服啊。她听了，脸都吓白了，不相信地问我：怎么会有这么珍贵的衣服?穿上能怎么着?

　　从此，她就变得小心了，洗衣服时总是问了又问，这件能洗吗，那件能洗吗，她那个样子，又让我可怜起她来了。

　　马姨的善良在小区里是出了名的。她替嫂子看孩子，夏天大家都睡觉，马姨睡不了，陪着孩子玩;孩子热，怕吹空调，她就拿扇子给她扇，从来不嫌烦;怕影响我们睡觉，有时大中午她就抱着孩子出去玩。

　　开始母亲不放心她，总是自己去买菜，或者让嫂子去买，因为好多保姆买菜会赚菜金，我们听说过不止一次，后来看她这样一心一意对我们，母亲便把钱交给她，让她去采买。

　　有一次我顺便买了点菜，那些卖菜的人说：你们家保姆真会过，总是把价降到最低，还有，她总夸你们家人好。

　　她成了我们家的一分子，我们再也没有人疑心过她什么，她那么坦诚实在，周围的人没有一个不说她好。

　　父母曾经说，让她继续给我照看我的孩子，然后能待多久就待多久，老了，我们养着她。

　　我们总以为，她身体那么好，可以为我们做到老，一直在我们身边，没想到有一天她会离开我们。

　　那是一个很平常的秋天，我正在上班，母亲来了电话，她说：你快回来吧，马秀花要走了保姆。

　　啊?我只觉得世界好像要乱一样，把单位的事扔下就往家跑，到了家，看到客厅里坐着一个快六十岁的男人，而她已经收拾好东西，只一个小小的包。

　　那个与她离了婚的男人，那个曾经抛弃了她的男人，此刻就坐在我家的客厅里，我说你凭什么想接走就接走啊，不跟他走。

　　那个男人低着头。我看到马秀花的眼里已经浮现出泪花，我一下就哭了，抱住她说：马秀花，我舍不得你呀，我真舍不得呀。

　　父母也流了眼泪，我们开始为她收拾东西，能给的全给，钱是钱，衣物是衣物，母亲给了三千块钱，她坚决地推辞着，倒是她男人说：人家给，你就要吧。

　　送他们上火车时，我跟着火车一直跑，她伸出头来说：囡囡，跟你男人好好过日子，别跑了，别碰着。

　　火车带走了她，我蹲在地上，绝望地哭着，她疼我爱我宠我，比我的母亲更甚，在最后的最后，我多想喊她一声妈妈!

　　19.这篇文章用多个事例来塑造马秀花这一人物形象，突出表现了她三个方面的特点。

　　一表现她的 ，主要事例是第一天把屋子来了个超出所有人想象的彻底、干净的大扫除;

　　二表现她的灵巧，主要事例是 ;三表现她的 ，主要事例是用心照顾小孩，帮我们节省家用，同意照顾离异的丈夫。(4分)

　　20.在这篇文章中，我对马秀花称谓的变化体现了我对她感情的变化。请依据课文的内容，将下面图示内容填写完整。(4分)

　　21.描写是刻画人物的主要手法，请从文中找出一段你认为精彩的人物描写的文字，摘录下来，然后分析这段描写的好处。(4分)

　　22.文中写道她的长相奇难看马秀花的男人是因为嫌她丑才和她离婚的。作者两次写到马秀花难看的长相，你认为其用意是什么?(2分)

　　23.读了这篇文章，我们由马秀花自然会联想到课文中的阿长、老王等人物，其实这样的人在现实生活中也有很多，请你谈谈我们应该怎样对待这些人，为什么?(4分)

　　19. 勤快(干净利落);做饭好吃，做衣服、做鞋子漂亮; 善良(共4分，其中特点各1分，概括事例2分，大意正确即可得相应的分)

　　20. 嫌弃、瞧不起、冷漠，(不舍);感激、依恋、热爱(共4分，每项2分，大意正确即可得相应的分)

　　21. 摘录的文字(1分，有两个或两个以上错别字该项不得分) 好处(3分，描写方法1分，分析好处2分，分析合理即可得相应的分)

　　23. 能围绕物质和精神两方面，就关爱、帮助，理解、尊重，平等对待等其中一点进行阐述即可(共4分，其中观点正确1分，言之成理2分，语言表达1分)